【“十五五”我所思·我所盼】
我从事历史教学与研究工作已近40年。这份坚守，不只出于热爱，还源于一个信念：历史学不仅是一门学问，更是一种传承。
我长期在中国社会科学院研究生院历史系任教，自2017年中国社会科学院大学建校招生后，又开始面向本科生的教学工作。我特别看重中国古代史教学的贯通式培养，每年都为本、硕、博新生授课，或者讲授“开学第一课”。我还将价值观教育融入课程体系，增强学生的文化自信和民族自豪感，并致力于推进大学与古代史所之间的合作交流，依托甲骨学研究中心、简帛学研究中心、敦煌学研究中心等机构的学术优势，为本科生开设甲骨学、简牍学、敦煌学等一系列冷门“绝学”专项课程。
作为一名学者，不能关起门来搞研究，更要让学术服务社会、走向大众。面对新时代国家治理需要，我将研究视角从秦汉国家形态拓展至治理实践，追溯中国古代“治理”思想的历史渊源，同时，将研究成果转化为当代治国理政的历史借鉴。我还和团队成员参加了《开讲啦》《开学第一课》《典籍里的中国》等节目录制，参与中学历史教材编写……我希望以喜闻乐见的方式，带动更多人热爱历史、读懂历史。
“十五五”规划建议提出，要“加快构建中国哲学社会科学自主知识体系”，这让我备受鼓舞，也更加坚定了推动历史学在构建自主知识体系中走在前列的信念。
我期望，更多史学工作者能认识到构建中国历史学自主知识体系的重大意义。历史认识深刻反映着一个国家和民族的理性高度与成熟度，史学工作者应当迎难而上，踊跃承担历史使命。
我期望，全体史学工作者更加自觉地以唯物史观指导历史研究。科学的理论是正确历史认识的前提，唯有以大历史观统领学术探索，才能让史学研究真正与时代同步伐、与人民共命运。
我期望，有更多史学工作者以中国历史为主体，深入挖掘中华优秀传统文化中的核心理念，并将其转化创新，从而推动构建中国历史学自主知识体系。
我期望，史学人才培养体制机制更加健全。高校和科研机构避免急功近利，既夯实青年史学工作者的专业功底，又拓展其学术视野，培养更多复合型、大历史观史学人才。
（本报记者唐芊尔 本报通讯员刘婧、冯赏尧采访整理）
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